COMPETENCIAS DEL PROFESOR UNIVERSITARIO

COMPETENCIAS DEL PROFESOR UNIVERSITARIO

La misión del docente universitario será formar futuros profesionales. Las universidades requieren de profesores cualificados y formados continuamente. Lifelong learning es el nombre con el que se define este proceso: proceso continuo, sistemático y organizado.

Habría que reflexionar  sobre las competencias docentes que debe tener el profesor universitario, en el contexto del Espacio Europeo de Educación Superior.

Destacan tres momentos importantes de la gestión de la enseñanza-aprendizaje: 
1- Planificación y sistematización -diseño de la guía docente-, en el que se plantean las competencias, se formalizan los objetivos, se organizan los contenidos, se eligen los materiales y recursos, y se formula la evaluación. 
2-La puesta en acción de lo planificado, previamente. Aquí destacan la metodología, y el uso de estrategias pedagógicas, haciendo énfasis en la motivación, la tutorización, y propiciando oportunidades de aprendizaje tanto individual como grupal; el uso adecuado de medios y materiales, el empleo de las tecnologías de la información y de la comunicación; la evaluación, que promueva la reflexión y desarrolle la capacidad crítica del alumno; y el feedback, que les va a permitir a los alumnos aprender a aprender (aprendizaje autónomo) 
3- La formación continua, que le proporcione al docente un dominio de la disciplina científica que imparte, y que le posibilite integrar las TIC en el desarrollo de las distintas actividades. 

Competencias a dominar:

1   Tecnológicas.

2   Comunicativa e interpersonal

3   Trabajo en equipo

4   En investigación

5   Metodológica

6   Planificación y gestión

7   Atención a la diversidad

8   Lingüística

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A mi modo de ver como docente universitario, en ningún caso el docente debe convertirse en un policía de lo que hacen sus estudiantes en el aula, en ninguna etapa educativa; su función debe ser  facilitar el aprendizaje. El conocimiento está en la red y es abundante, pero precisamente esto es lo que hace necesario un buen número de tareas que debe cumplir todo docente: detectar lo realmente importante, guiar los procesos de búsqueda, analizar la información encontrada, seleccionar la que realmente se necesita, interpretar los datos, sintetizar el contenido y entonces difundir ese conocimiento.